新疆维吾尔自治区克拉玛依市第七中学（以下简称第七中学）成立于1983年，学校建校40年来，一直坚持“真本文化”，以“努力为每一位学生提供适合的学校教育”为办学理念，致力培养“高素养”的合格中学生。王燕是第七中学的物理教师兼学科主任，从教27年来积累了丰富的教学经验，她在教学中善于研究和探索，带领团队不断进行教学方式方法的创新，教学质量一直走在学校前列。

将课堂主阵地交给学生

理想的课堂是教师教得轻松，学生学得快乐，是学生在老师的指导下，主动学习、乐于探究、生生互动、师生互动，人人都有收获。从教27年来，面对不同时期学生的发展特点，王燕的教学方式方法也一直在变化。“以前的学生见识少，课堂上主要靠老师去讲，现在的孩子见识广、思维活跃，我们就要培养他们主动探究学习的能力。”王燕表示，以前的教学模式是“满堂灌”，现在则要将课堂主阵地交给学生，老师更多的是进行引导和援助。

在教学中，王燕有意识地培养学生自主讲题或讲课的能力。最初，王燕是让学生通过录制视频的方式讲解“一道题”，再到课堂上播放；后面则让学生到讲台上去讲“一堂课”。有的学生自告奋勇参加，不仅自己搜集资料、准备课件，还在课下对着镜头自主练习。“在这过程中我只给他修改了一下课件，他可能讲得不够完美，但是他通过自己准备，也给其他学生起到了一个示范作用。”王燕说，通过这种形式不仅激发了学生的学习兴趣，也让学生们彼此间有了“比追赶超”的意识。

“学生自主参与和你给他被动灌输是不一样的，要让学生主动参与、主动思考，才能把物理学好。”在教学中，王燕会尽可能地创造条件，让学生们结合生活中的简易工具去完成实验，如让学生用切菜板做斜面测量平均速度、用透明餐盒盖子做平面镜成像、测试盐水和纯净水哪个结冰更快等。王燕认为，物理教学不能只培养学生“做题”的能力，更重要的是要培养学生“做事”的能力。多做实验不仅能够激发学生的学习兴趣，也是锻炼他们实践能力的最佳途径。

物理教学的关键在课堂

“我更注重的是课堂，课堂教学到位了，学生课后才会有主动探究的意识。”王燕认为，学生如果在课堂上什么都没听懂，他既不会做题又不会做实验，课后也不会再去思考，在物理学习上就会形成恶性循环。“我们物理课时比较紧张，一周只有三节课，所以第一课堂的容量不能小，第二学生的专注度不能低。”王燕说，将课堂任务落实到位，讲练结合，课堂的教学质量与效率才能提升。

2022年，第七中学引入了“精准教学云平台”，王燕几乎每节课都在用，这对她提升课堂教学实效起到了很大的助力。“我用得比较多的是讲题，平台可以采集分析学生课堂小练的数据，检测学习成果，对于正确率比较低的题目可以在课上重点讲解。”王燕介绍，精准教学云平台能够沉淀学生的错题数据，节省了学生们整理错题的时间，她也会在每周末根据学生积累的错题给不同层次的学生量身定制靶向作业。

“在今年第二学期的期中考试中，班级一位同学考了80多分，学生自己都感到不太真实，因为他说平时都没有好好做题。这个孩子除了课堂认真听课之外，就是将自己在平台上积累的错题全部都复习完了，成绩也得到了提升。”王燕说，借助精准教学云平台，实现了教与学重难点有效分析，提升了课堂容量和教学质量，帮助课堂教学目标高效、有效完成，让学生快乐学习。

为每一位学生提供适合的学校教育

“第七中学早在1997年时就被评为‘全国现代教育技术实验学校’，学校一直以来非常重视信息技术的发展，尤其是信息技术与教学的深度融合。”第七中学副校长苏永莲介绍，学校在2022年引入精准教学云平台后，在英语、物理和数学学科进行推广使用，借助平台能够更精准地通过数据分析对学生进行科学评价，满足学生的个性化学习需求，也能实现减负。

多年来，第七中学一直践行“努力为每一位学生提供适合的学校教育”的办学理念。学校从2012年开始，在教学上实行了A、B、C三种教学模式的分层选学走班模式。同时积极探索课堂教学改革，形成了包含“激趣引导、明确目标、陪伴自学、诊断精讲、分层作业、答疑援助”等内容的“六环节教学范式”，并同步分层编制了各学科的学历案。苏永莲介绍，“‘六环节教学范式’的推广，促进了教师实施个别化教学，也促进了学生个性化自主学习 ，极大地提升了课堂效率和学校的教学质量。”

在学校的课程建设上，第七中学以“真本文化”为核心，建立了学校的真本课程体系。“我们有丰富的校本课程资源，尤其是在课后服务期间，我们为孩子开设了养德、益智、健体、润美、促劳等5类学习课程，共有30多门课程供学生选择。”苏永莲介绍，除此之外，学校举办的艺术节、科技节、体育节、读书节、心理节、劳动节等丰富的校园活动都能够让学生得到全面的发展。

面对学校的育人目标，苏永莲希望每位教师都能在教学中持续去提升自己的学科知识、人文素养和管理经验，准确把握学生的基本情况，对每个孩子因材施教，去引导孩子们塑造健康的心理和品格。同时更要具备与时俱进的创新精神，要创造性地去开展和实施教学活动，提高教学质量和育人能力，满足现在孩子多样化的需求。